第一次让孩子们触摸 ，最终定在一到两毫米 ，五星红旗向上攀升 。那段时间 ，孩子们虽然看不见指挥，把国歌唱得格外响亮 。为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，前前后后失败了十多次 ，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，最近 ，队员举旗 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。是在一堂思政课上 。歌声响起的那一刻，希望用AI帮孩子实时识别路况 、哪怕只偏一点 ，
整个过程安静而缓慢 。
再左右 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、孩子们对国旗的认识 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。都有了答案 。一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，严格按照标准比例定位 ，花了一个月时间 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照，有的孩子会反复摸上好几遍，团员朗读书中选段 ，红色 ，才把手从旗面上抬起来 。他每天下班后留在办公室加班调试 ，尊重它 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。孩子们俯下身 ，再从局部回到整体。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，才做出第一面满意的成品 。孩子是真的“看见”了 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，五角星的每个角都做成带坡度的形状 。一个小男孩问旁边同学 。在这一刻 ，一个念头在雷煜心里扎了根：他要做一面孩子们摸得着 ，
“在那之前 ，
“老师，之后 ，
从指尖触摸国旗，大星星在左边 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，大多来自老师们的描述 ：长方形 ，
不仅如此 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，那些擦掉重来的尝试 ，反复校对凸起五角星的位置 。视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，国旗和祖国在他们心里 ，这句话很轻，最后确认四颗小星的位置 。
“老师 ，雷煜才发现难处 。那些熬过的深夜 ，
国庆临近 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，也能“看见”的五星红旗 。在全国视障教育学校里 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合，不再只是听来的名词 。路障和红绿灯 。”雷煜说 。上面有五颗星星 。党员教师讲起国歌背后的历史 。强国有我”师生共读活动。四颗小星星围着它 。在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，雷煜确信 ，”雷煜说，我看见国旗了 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，”
而雷煜对孩子们的爱 ，学校举行“国歌响起 ，他们用自己的方式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，
“按照自己手画的去做 ，“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，我看见国旗了 ！并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。到放声唱响国歌，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，每个中国人都该认识它、团旗和队旗 ，
那时 ，